Використання методичних прийомів технології розвитку критичного мислення на уроках навчання грамоти в післябукварний період [методичні поради та цикл уроків читання в 1-му класі]
Мова: українська Публікація: 2011Тематика(и):- ПЧІЛКА, ОЛЕНА ЗАЙЧИК -- ХАРАКТЕРИСТИКА
- ПЧІЛКА, ОЛЕНА У ПРИГОДІ -- ХАРАКТЕРИСТИКА
- СУХОМЛИНСЬКИЙ, ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ ЯК КОТОВІ СОРОМНО СТАЛО -- ХАРАКТЕРИСТИКА
- ШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА -- ПОЧАТКОВА ОСВІТА
- ЧИТАННЯ -- МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ -- НАВЧАННЯ ГРАМОТИ -- РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ
- УКРАЇНЦІ -- ПИСЬМЕННИКИ
- ЛІТЕРАТУРНА КРИТИКА -- ДИТЯЧА ЛІТЕРАТУРА -- КАЗКИ -- 19-20 СТ. -- УКРАЇНА
- 1 КЛАС ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
- 74.268.3
Вибірковий зміст:
Початкове навчання та виховання С. 28-36
Ведмідь і мишка : лат. нар. казка Зайчик ; У пригоді : казки / Олена Пчілка Про жабенятка-дивака / за Г. Циферовим Як котові соромно стало / В. Сухомлинський
Немає реальних примірників для цього запису
Ведмідь і мишка : лат. нар. казка Зайчик ; У пригоді : казки / Олена Пчілка Про жабенятка-дивака / за Г. Циферовим Як котові соромно стало / В. Сухомлинський
викладачі
укр.